Cette action s’inscrit dans la thématique « Gestion des risques a priori et a posteriori » Objectif : Connaître la législation Sensibiliser les professionnels à la bonne mise en œuvre du circuit du médicament Connaître des outils pour améliorer la sécurité de la PEC médicamenteuse dans votre établissement Méthode pédagogique : La pédagogie repose sur l’alternance d’apports [...]
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Cette action s’inscrit dans la thématique « Gestion des risques a priori et a posteriori » Objectif : Savoir identifier et signaler un dysfonctionnement Sensibiliser les professionnels à la nécessité du signalement Se saisir des signalements pour améliorer la qualité et la sécurité des accompagnements au sein de votre établissement Méthode pédagogique : La pédagogie repose sur [...]
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Cette action s’inscrit dans la thématique « Gestion des risques a priori et a posteriori » Objectif : Savoir élaborer une cartographie des risques S’approprier et utiliser une cartographie des risques Méthode pédagogique : La pédagogie repose sur l’alternance d’apports théoriques et de mises en pratiques. L’expérience des participants et les meilleures pratiques du groupe viendront faciliter [...]
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Cette action s’inscrit dans la thématique « Gestion des risques a priori et a posteriori » Objectifs : Savoir décrire et comprendre le mécanisme de survenue d’un EIAS Savoir repérer les actions de récupérations et d’atténuation dans le récit d’un EIAS Connaître la grille d’analyse ALARM Appliquer la grille d’analyse ALARM Organiser la réunion d’analyse [...]
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Cette action s’inscrit dans la thématique « Gestion des risques a priori et a posteriori » Objectifs : Savoir détecter un EIAS dans sa pratique Distinguer erreur, faute et EIAS Connaître les freins et les leviers du signalement Méthode pédagogique : La pédagogie repose sur l’alternance d’apports théoriques et de mises en pratiques. L’expérience des participants [...]
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Cette action s’inscrit dans la thématique « Gestion des risques a priori et a posteriori » Objectifs : Savoir mettre en place et faire vivre une RMM Acquérir une méthode d’analyse des causes profondes Méthode pédagogique : La pédagogie repose sur une formation interactive avec une partie cognitive d’acquisition des connaissances et une partie de mise [...]
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